SEMANA 2 PRÁCTICAS (02/02/2015 - 06/02/2015)

Esta semana he trabajado bastante con los niños dándoles apoyo a aquellos que más lo han necesitado. Me han gustado mucho las reuniones con la coordinadora de Formación del Profesorado, ya que habían muchas cosas que desconocía sobre los cursos del profesorado y las oposiciones, y también me llamó mucho la atención la reunión con las coordinadoras de la ESO y el empeño y trabajo que realizan para la integración de los alumnos en el centro y para evitar el acoso escolar.

A parte de todo esto he podido entrar en clases de otros tutores y sobretodo puedo resaltar la hora que estuve en 2º ESO D, puesto que hay así como cuatro niveles en la clase de matemáticas y es prácticamente imposible impartir las unidades didácticas, puesto que se necesitaría separar a los alumnos en grupos y darles a cada uno de ellos un nivel diferente. Además, hay un par de alumnos que necesitan apoyo especial y la profesora por mucho que lo intenta no da a basto. Es una pena que la Generalitat no meta a más profesorado y no se le pueda dar al alumnado lo que necesita para adquirir las competencias básicas establecidas.

SEMANA 1 PRÁCTICAS (27/01/2015 - 30/01/2015)

Esta semana inicial de prácticas ha sido muy entretenida. El alumnado que asiste al instituto tiene características peculiares, ya que el centro recibe alumnos residentes en los Palmerales de Elche (etnia gitana), inmigrantes o alumnos residentes en centro de menores. Por lo tanto, hay muchos alumnos que presentan un retraso escolar significativo y se ve que si vamos aumentando de curso hay una disminución numerosa en el número de alumnos.

Mi tutora dispone de varias y clases y varios cursos:

• 1º ESO D. Es una clase en la que todos los alumnos son de etnia gitana. Suelen asistir unos 7 alumnos. Es una clase bastante movida y les cuesta mucho trabajar pero en general no es tan malo como parece. Esta semana hemos trabajado con ellos operaciones con números decimales y con ayuda y motivación hemos conseguido que trabajen un poco por lo menos.

• 2º ESO A. Es una clase bastante buena. En ella hay una gran mezcla de alumnos de diferentes países y de diferentes niveles. Es una clase inquieta pero, en general, es bastante buena. Esta semana hemos trabajado las ecuaciones de primer grado y les hemos participado ayudándolos a resolverlas.

• FPB de informática. En ella asisten otros 7 alumnos aproximadamente y les cuesta mucho ponerse a trabajar. Dan un nivel muy básico pero es un buen método para intentar que por lo menos estudien lo que les gusta.

• TALLER 1 Y 2. Estos talleres son desdobles de matemáticas y sacamos del aula al alumnado que más le cuesta estudiar. No son muchos en clase pero cuesta mucho hacer que trabajen.

• 2º BACH. Este es el mejor grupo, puesto que ya desean estudiar. Están dando el tema de derivadas y les ayudamos en clase a entenderlas y ha hacer los ejercicios.

Esta semana hemos hecho dos guardias con la profesora y se nos ha enseñado el centro y todas las características y normas necesarias para hacer las guardias.

He decidido también que la unidad didáctica la daré en 2º ESO y será de sistemas de ecuaciones, así que voy a ponerme ya manos a la obra para realizarla lo mejor y más motivadora posible.

Classbadges

Classbadges es una herramienta online gratuita en la que puedes registrarte como profesor e inscribir a tus alumnos sin necesidad de direcciones de correo, ya que funciona con códigos personales que les darás para que se registren. Puedes elegir entre los cientos de insignias temáticas para adjudicárselas como recompensas por el trabajo bien hecho, para reconocerles actitudes correctas o creativas o simplemente como código de anotación de objetivos cumplidos. Además del catálogo oficial de insignias, los profesores pueden subir sus propias imágenes y ponerlas a la vista de sus alumnos, que pueden acceder al catálogo autorizado para cada grupo y ver los requisitos que deben reunir para conseguir cada una de ellas, que aparecerán en sus perfiles según su profesor se las vaya asignando. Yo no la usaría siempre en el aula pero pienso que es una herramienta que podría ser interesante, por ejemplo, para las olimpiadas matemáticas. Puesto que podríamos poner insignias a todo aquel que cumpla con lo que se le exige y así se podría ver quién es el ganador.

Vitutor

Vitutor es un sitio de gran valor educativo, pues reúne una gran colección de apuntes y explicaciones sobre la asignatura de matemáticas para estudiantes de todos los niveles de secundaria y bachiller. También cuenta con ejercicios, problemas resueltos, ejercicios interactivos y otras actividades para agilizar el aprendizaje. Las áreas tratadas son muy diversas, podemos encontrar apuntes de álgebra, aritmética, geometría, trigonometría, estadística y probabilidad(relacionado con este PLE), álgebra lineal, cálculo, etc. Además de todos estos recursos educativos para la asignatura de matemáticas, que es su temática principal, Vitutor también tiene un apartado destinado a la gramática inglesa: tiempos verbales, verbos, adjetivos, adverbios, nombres, pronombres, etc. Esta es una página que a mi personalmente me gusta muchísimo y siempre les recomiendo a mis alumnos que la utilicen, puesto que los ejercicios tienen todos su solución. Creo que es bueno que en casa estudien de esta página puesto que tiene una gran variedad de ejercicios de diferentes clases y no solamente te dan el resultado del problema sino que te pone cómo se realiza, pudiendo ayudar así en momentos críticos del ejercicio.

Group Board

Orientado a su inclusión en sitios web, Groupboard es una herramienta que nos permite disponer de pizarra virtual con chat para nuestros sitios web con tan sólo incluir las líneas de código que nos ofrecen desde su página principal, sin necesidad de registro. Su funcionamiento está basado en Java, y por tanto, también puede ser ejecutado para terminales móviles. Podemos optar por registrarnos disponiendo de una versión gratuita, limitada en cuanto al número personas logueadas simultáneas, 5, y de mensajes e imágenes en nuestra interacción con la herramienta, o por la versión de pago, con todas las funcionalidades completas y sin publicidad. Además de la pizarra digital, disponemos de pizarra digital avanzada y de herramienta avanzada de conferencia, que igualmente podemos probar, y si nos convence, pagar por su uso pasado el periodo de pruebas. Con respecto a la asignatura de matemáticas, y en especial con Probabilidad y Azar, es una herramienta muy útil en el caso de disponer de proyector en el aula, ya que no haría falta que el profesor escribiese en la pizarra. Podría estar sentado en su mesa con la tablet y podría escribir y dibujar en ella saliendo a tiempo real en el proyector. Así, ahorraríamos tiza y esfuerzo del profesor.

Socrative

Se trata de un sistema de respuesta inteligente con el que el profesor puede lanzar preguntas, quizzes, juegos, a los que los alumnos pueden responder en tiempo real desde sus dispositivos, ya que funciona desde un móvil, desde una tableta, desde un PC, un portátil.La utilidad en el aula, en el caso de que el alumnado pudiera utilizar dispositivos móviles, es bastante atractiva, ya que se podría usar incluso para realizar pruebas de tipo opción múltiple de evaluación de contenidos, e incluso sin dispositivos móviles, aunque quizá de forma más "tradicional", la interactividad seguiría existiendo. Pero no sólo para hacer una evaluación un poco diferente a un test tradicional, sino también para llevar a cabo concursos de preguntas, quizzes, incluso no sólo con un grupo de alumnos, sino una competición entre grupos, entre clases, o a nivel de centro, una gymkana a tiempo real; la herramienta promete en este sentido. Te registras como docente y comienzas por seleccionar una actividad de las que nos ofrecen: tests de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso, preguntas para que contesten con una respuesta corta, un quiz rápido, etc. Después, los alumnos sólo tienen que hacer su login desde sus dispositivos e interactuar a tiempo real con el contenido. Las respuestas del alumnado se proyectan de manera instantánea en nuestro dispositivo, y antes de irse del aula Socrative, pueden comentar su experiencia, ya que cuentan con lo que llaman Exit Ticket, donde los alumnos pueden dejarnos retroalimentación sobre la actividad, decirnos lo que han aprendido con la misma, y lo que les gustaría aprender otro día. (Fte: http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/09/24/socrative-el-sistema-de-respuesta-inteligente) Con este sistema se podrían dar las clases de probabilidad y estadística y podríamos hacerles preguntas a los alumnos al momento, así sería una forma bastante motivadora de que atendiesen en clase.

Mestre a casa

Mestre a casa es el portal educativo de la Comunitat Valenciana. Es una plataforma virtual educativa que pone a disposición del alumnado y del profesorado una gran cantidad de funcionalidades relacionadas con la práctica docente, tanto presencial como a distancia, una extensa colección de contenidos digitales educativos, software educativo online de las diferentes áreas curriculares, enlaces de interés, etc Dicho portal traslada los entornos reales que hay en una comunidad educativa, tales como aulas, colegios… a un entorno virtual. Todos los miembros que constituyen la comunidad virtual pueden colaborar en el contenido y mantenimiento de la misma, a través de la creación y consulta de recursos y de la utilización de las herramientas de colaboración. Esto contribuye a enriquecer e incrementar la sensación de pertenencia de los usuarios (http://elaulaenred.blogspot.com.es/2010/12/que-es-mestre-casa.html). En mi opinión es una plataforma poco atractiva y presenta un gran déficit de recursos de algunas materias (por ejemplo, no existen recursos de Tecnología para ningún curso de la ESO), y una pésima estructuración cuando hablamos del bachillerato (cuando sólo diferencia entre materias comunes y de modalidad, con lo que buscar recursos de una materia concreta es bastante más que complicado). Pero pese a ello el material que tiene es útil y está muy bien, además, de que es muy sencilla de utilizar. Con respecto a este PLE no hay mucho, sólo hay un juego llamado azar pero está bastante entretenido. Os recomiendo que juguéis un rato con él.