SEMANA 4 PRÁCTICAS (16/02/2015 - 20/02/2015)

Esta semana mi compañero de prácticas ha comenzado su Unidad Didáctica de ecuaciones de primer grado en FPB de Informática. Han estado bastante bien las clases contando que ha logrado que muchos de ellos trabajen aunque sea un poco, puesto que llevan un nivel muy bajo en las materias.

En taller de 2º de ESO han comenzado ha hacer pruebas de competencias matemáticas para prepararse para la que les realizarán este año. De 8 alumnos que habían en clase sólo la realizaron 3 chicas, puesto que el resto no tuvo interés por hacerlo, y de esas chicas 2 lo hicieron bastante bien y la otra lo hizo copiándose de sus compañeras, por lo que tampoco le puso demasiado interés.

El miércoles tuvimos la Reunión de Evaluación de 2º BACH, en ella pudimos ver cómo se realizan dichas reuniones y lo que opinan los profesores respecto del alumnado.

Ha estado bastante entretenida la semana y poco a poco me voy haciendo más alumnado y ellos a mi sobretodo con el alumnado gitano que es el que más cuesta de ganar.

SEMANA 3 PRÁCTICAS (09/02/2015 - 13/02/2015)

Esta semana ha sido tranquila, puesto que ha sido semana de exámenes y los alumnos han estado más concentrados. El jueves tuvimos examen  con FPB de Informática y con 2º BACH B.

Lo que me ha llamado la atención es un curso que se impartió sobre prevención de accidentes de tráfico, ya que además de dar la charla acudió a ella un hombre que se había quedado parapléjico con 8 años por un accidente de coche que tuvo con sus padres y contó toda su experiencia, fue realmente emocional para todos los que acudimos.

SEMANA 2 PRÁCTICAS (02/02/2015 - 06/02/2015)

Esta semana he trabajado bastante con los niños dándoles apoyo a aquellos que más lo han necesitado. Me han gustado mucho las reuniones con la coordinadora de Formación del Profesorado, ya que habían muchas cosas que desconocía sobre los cursos del profesorado y las oposiciones, y también me llamó mucho la atención la reunión con las coordinadoras de la ESO y el empeño y trabajo que realizan para la integración de los alumnos en el centro y para evitar el acoso escolar.

A parte de todo esto he podido entrar en clases de otros tutores y sobretodo puedo resaltar la hora que estuve en 2º ESO D, puesto que hay así como cuatro niveles en la clase de matemáticas y es prácticamente imposible impartir las unidades didácticas, puesto que se necesitaría separar a los alumnos en grupos y darles a cada uno de ellos un nivel diferente. Además, hay un par de alumnos que necesitan apoyo especial y la profesora por mucho que lo intenta no da a basto. Es una pena que la Generalitat no meta a más profesorado y no se le pueda dar al alumnado lo que necesita para adquirir las competencias básicas establecidas.

SEMANA 1 PRÁCTICAS (27/01/2015 - 30/01/2015)

Esta semana inicial de prácticas ha sido muy entretenida. El alumnado que asiste al instituto tiene características peculiares, ya que el centro recibe alumnos residentes en los Palmerales de Elche (etnia gitana), inmigrantes o alumnos residentes en centro de menores. Por lo tanto, hay muchos alumnos que presentan un retraso escolar significativo y se ve que si vamos aumentando de curso hay una disminución numerosa en el número de alumnos.

Mi tutora dispone de varias y clases y varios cursos:

• 1º ESO D. Es una clase en la que todos los alumnos son de etnia gitana. Suelen asistir unos 7 alumnos. Es una clase bastante movida y les cuesta mucho trabajar pero en general no es tan malo como parece. Esta semana hemos trabajado con ellos operaciones con números decimales y con ayuda y motivación hemos conseguido que trabajen un poco por lo menos.

• 2º ESO A. Es una clase bastante buena. En ella hay una gran mezcla de alumnos de diferentes países y de diferentes niveles. Es una clase inquieta pero, en general, es bastante buena. Esta semana hemos trabajado las ecuaciones de primer grado y les hemos participado ayudándolos a resolverlas.

• FPB de informática. En ella asisten otros 7 alumnos aproximadamente y les cuesta mucho ponerse a trabajar. Dan un nivel muy básico pero es un buen método para intentar que por lo menos estudien lo que les gusta.

• TALLER 1 Y 2. Estos talleres son desdobles de matemáticas y sacamos del aula al alumnado que más le cuesta estudiar. No son muchos en clase pero cuesta mucho hacer que trabajen.

• 2º BACH. Este es el mejor grupo, puesto que ya desean estudiar. Están dando el tema de derivadas y les ayudamos en clase a entenderlas y ha hacer los ejercicios.

Esta semana hemos hecho dos guardias con la profesora y se nos ha enseñado el centro y todas las características y normas necesarias para hacer las guardias.

He decidido también que la unidad didáctica la daré en 2º ESO y será de sistemas de ecuaciones, así que voy a ponerme ya manos a la obra para realizarla lo mejor y más motivadora posible.